전체 참가자 원고 800여 편 가운데 1차 심사에서 각 부문 50여 편씩을 선정하고, 2차 심사에서 각 부문 상위 20여 편을 선정, 최종심에서 각 부문의 우수작품을 선정하는 방식으로 진행하였다.

작품심사의 주안점은 개인의 정서나 경험 또는 생각을 표현함에 있어 주제와의 부합성, 글감을 전개하고 형상화하는 힘, 창의적인 표현력 등으로써 심사기준에 따라 얼마나 진정성 있게 자신의 정서를 표현해내는가를 중심으로 검토하였다.

글감은 우선 운문 분야에 초등 저학년은 친구, 초등 고학년은 바다, 중등부는 열쇠, 고등부는 만남, 일반부는 그늘이었으며, 산문분야는 초등저학년에 별명, 초등 고학년에 비, 중등부에 마음, 일반부에 세월로써 학생들이 충분히 경험하고 한 번 쯤 생각해 보았음직한 글감과 함께 시대를 읽을 줄 아는 시각을 찾아내는 데 비중을 두었다.

학생들은 대체로 글감을 살려 쓰기에 어려움이 없어 보였으며. 일반인들도 글감과 주제를 비교적 무난하게 연관 지어 글을 전개하는 편이었다.

먼저, 운문 분야에서는 글감을 확장하여 자신의 생각과 주제를 효율적으로 형상할 줄 아는가에 초점을 맞추어 심사하였다. 또한 운문의 특징을 잘 살리고, 알맞은 수사법으로 창의적이고 순수한 발상으로 주제를 표현한 작품을 우수작으로 선정하였다.

특히 고등부 운문 글감 <만남>으로 세월호 참사를 학생의 시선으로 시대의 불합리와 아픔을 절절하게 표현한 연초고등학교 3학년 박소영 학생의 작품을 전체 장원으로 선정하였다.

산문의 경우 대체로 평범한 수준의 작품이 많았는데, 이는 글감에 대한 설렘이나 기대가 다소 약하기 때문이 아닌가하는 생각이 든다. 글감에서 흔히 느껴지는 이미지를 자신만의 긍정적인 경험과 사고의 확장으로 무난히 끌어 올리지 못해 다소 아쉬움을 느끼게 한 작품이 많았다.

평소 자신과 주변의 삶의 면면을 섬세하게 짚어내는 노력들이 필요함을 반증하는 예가 아닐까 한다. 동일한 사물을 대할지라도 글을 쓰는 사람의 사고는 남달라야 하는 이유가 여기에 있다.

모든 참가자들이 최선을 다해 고민하고 작품을 완성하기 위해 노력하는 모습은 가히 칭찬할 일이다.

짧은 시간 안에 한 편의 글을 마무리하는 일은 연습의 과정이 뒷받침되지 않고서는 이루어질 수 없는 것이므로 학생의 경우 일선 학교에서 지도하시는 선생님들의 노고가 역력히 보이는 듯 했다.

좋은 글을 쓰기 위해서는 좋은 글을 많이 읽어야 한다는 단순한 가르침도 중요하지만 자신에 대한 진지한 성찰과 우리가 몸담고 살아가는 사회 전반에 대한 애정과 통찰력을 기반으로 할 때 좋은 작품이 만들어 진다는 점을 당부 드리며, 내년에도 더욱 참신하고 완성도 높은 작품이 많이 나오기를 기대해 본다.

2014년 6월 17일
심사위원장(거제문인협회장) 양재성

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